Общественный смотр знаний

 по русскому языку

 в 4 классе

Учитель начальных классов:  Глухачёва И.А. – МОУ «СОШ №7 им.В.Н.Пушкарёва» МО «Островский район» Псковской области.

Форма работы: групповая. Организация групповой  работы:   6 групп, по 3 человека. Каждая группа выбирает раздел русского языка, знания по которому будет показывать знания  и  порядковый номер выступления (жребий). Каждый ученик получает карточку с заданиями и выполняет все задания.  Представитель каждой  группы выполняет первое задание  на доске (возможна помощь группы). Остальные проверяют и дополняют ответ. Правильный ответ – 1 балл (карточка).

ЦЕЛЬ: На основе повторения и обобщения ранее изученного материала систематизировать знания учащихся

Задачи занятия.  

•          Обобщить  изученный  материал  по русскому языку в 4 классе;

•          развивать  мыслительную деятельность учащихся, умения     

анализировать, сопоставлять, обобщать;

•          пробудить интерес к предмету, воспитывать правильную самооценку, организованность,  выдержку.

• Повторить все виды грамматических разборов.

• Познакомить с научными названиями разделов русского языка.

   

   

• Введение в тему.

    Ученик 1:    Грамматика, грамматика-

                        Наука очень строгая!

                        Учебник по грамматике

                        Всегда беру с тревогою.

   

  Ученица 1:

                         Она трудна, но без неё

                         Плохое было бы житьё!

                         SMSку не составишь

                          И открытку не отправишь.

                         Даже собственную маму

                         С днём рожденья не поздравишь!

   

  Ученица 2:

                          Отправляя поздравленье,

                           Помни правила склоненья.

                           Род, число и падежи

                           Крепко в памяти держи!

   

  Ученик 2:

                           А приставки и частицы-

                            Вроде хитреньких зверьков:

                            Им охота порезвиться,

                            Обмануть учеников!

   

  Ученица 1:        Ты приставки  приручи,

                           Их привычки   заучи!

  Ученик 1:

                            Сколько правил!

                            Сколько правил!

                            С непривычки бросит в дрожь!

   

    Ученица 2:        Будь старательным, тогда ты!

                            Всё запомнишь,

                            Всё поймёшь!

  Ученик 2:

                                Люблю тебя, грамматика!

                                Ты умная и строгая.

                                Тебя, моя грамматика,

                                Осилю понемногу я!

   

   

  О чём стихотворение?

  Что такое грамматика?

  Мы закончили изучение курса русского языка в  начальной школе  и я хочу познакомить вас с научными названиями разделов русского языка ( языкознания).

  Может быть, какие-то разделы сами знаете?

  (Фонетика, морфология, морфемика, синтаксис, орфография, лексика.)

  1. ФОНЕТИКА

  Что  изучает фонетика?

   

  Задание 1.  Сделай звуко-буквенный  разбор слова:  ЛЬЁТ.

  Вопросы устные:

• Какое русское слово состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы? (азбука)

• Задание 2 . Устно. В каком числе и падеже в слове СЕРДЦЕ мы произносим звук [д] ( сердец мн.ч. , Р.п.)

• Почему тройка, четверка,пятёрка, сотня относятся к существительным, а три, четыре, пять, сто – к числительным,ведь числовое значение у них одинаково? ( тройка – ж. р., ед .ч.,что?три – сколько? - - )

   

  4. СИНТАКСИС

  Что изучает синтаксис?

  Задание . Запишите предложение  «В сетке лежало  1/2 кг яблок».

   

  5.ОРФОГРАФИЯ

  Что изучает орфография?

  Вставьте пропущенные буквы, прочитайте это предложение так, чтобы мы смогли представить себе картину, описанную данным предложением.

   

  С…леные брызги …громных волн, разб…вающихся о пр…брежные скалы, л…тели д…леко на сушу, и дом ,срубленный из толстых брёв…н, вздрагивал непрестанно.

   

   

  6 . ЛЕКСИКА

   

       А что это такое?           

  Ученикам предлагается угадать слово по его лексическому значению.

   

  В случае затруднения можно показать иллюстрацию с изображением загаданного предмета или явления. (Лексические значения слов приводятся по “Словарю русского языка” С.И.Ожегова).

  “Произведение автора в виде переплетённых листов бумаги с каким-нибудь текстом “. (Книга)

  “Умение читать и писать”. (Грамота)

  “Способность говорить, говорение”. (Речь)

  «Перерыв в занятиях, предоставляемый для отдыха (обычно в учебных заведениях)».(каникулы)

  «Учебно-воспитательное учреждение; здание такого учреждения» (школа)

   

   

   

   

   

  7. Дополнительные задания

   

   БУРИМЕ

   

  Буриме – стихотворение, обычно шуточного характера, написанное на заданные заранее рифмы, иногда необычные, неожиданные, которые нельзя ни изменять, ни переставлять и которые должны быть связаны осмысленным текстом.

   

   

  …   тише                                  …   лёд                               …   бежит

  …   трава                                 …   запоёт                          …   стонет

  …   колышет                          …   ото сна                         …   горит

  …   слова                                …   весна                            …   тонет

   

   

  Тихо. Но может быть тише.

  Слышно, как всходит трава.

  Ночь тишину чуть колышет,

  Сладкие шепчет слова.

   

  Я знаю точно: растает лёд,

  В тиши полночной иволга запоёт.

  И рыжей девчонкой, тёплой от сна,

  В озябший мир придёт весна.

   

  Русский парень от пуль не бежит,

  Русский парень от боли не стонет,

  Русский парень в огне не горит,

  Русский парень в воде не тонет.

   

   

  Подведение итогов.

• Дерево знаний:оцените свои знания по русскому языку, предлагаю повесить яблочки на  ветки древа знаний  

   ( дерево называется русский язык, ветки – разделы русского языка, повесить яблочко  веточку, соответствующую любимому разделу русского языка)